https://youtu.be/5bZs-AtXNWg 故事簡介： 女兒的測驗成績不理想，對成績較為著緊的爸爸，批評她沒有盡力。女兒解讀爸爸對她的學業成績「有彈無讚」，就是讚了，是出於期望她下次會進步。 及後，媽媽與女兒單獨傾談。儘管主科成績不理想，但媽媽卻具體指出女兒擁有藝術與運動的天分，並肯定她的能力。同時讚賞她有毅力，縱然感到疲累，仍溫習至深夜，其付出與堅持，媽媽看在眼內。 獲得媽媽的了解與鼓勵，女兒不顯得那麼沮喪，並且得著力量。 學習目標： 掌握具體讚賞 特點： 1.真誠對子女表達欣賞。 2.從三方面具體的肯定對方：特點/付出/堅持 鑰句： 1.具體的讚賞，能提升子女自信。 2.具體的讚賞是：肯定對方的特點/付出/堅持。 思考與反省： 1.當女兒的成績不理想，片中父親與母親跟她溝通的方法，有什麼不同？ 2.為什麼媽媽能表達讚賞與鼓勵？ 3.作為家長，如何既能給予子女進步的目標，亦能表達具體的讚賞？ 我的感言： ...
Read more→https://youtu.be/eaFJlKrHI1k 故事簡介： 兒子答應會收拾客廳的衣服，可是遲遲也未動手，引來媽媽的投訴與指責。兒子聽在耳內只覺「好煩」，且他的回覆也毫不客氣，導致母子的溝通對話鬧僵了。 爸爸得悉整個過程，走到兒子跟前與他談話，嘗試化解僵局。過程中兒子既沒顯出敵意，亦願意傾談，最後還樂意收拾衣服。除了使用「同理心」，究竟爸爸用了什麼法子呢？原來是「我的訊息」。 學習目標： 掌握「我的訊息」 特點： 以「我」作為說話的起點，先向對方的處境加以描述，接著提出好意與建議。 好處： 1.以「我」而不以「你」作說話的起始，讓子女感覺是平等與個人化的溝通，減少指責或說教的意味。 2.當分歧與衝突發生時，用「我的訊息」表達看法，使子女感到你並非針對他，而且能明白你的好意、感受與需要。 鑰句： 「我見到……（描述），我覺得……（我的感受和原因），所以我建議……（表達期望/引導解決方案）。」 思考與反省： 1.當兒子遲遲不收拾衣服，爸爸如何與他說話？兒子有什麼反應？ 2.爸爸運用了溝通技巧「我的訊息」，為什麼能使兒子不再感到他「煩」，且願意聆聽意見？ 3.除了運用「我的訊息」，家長與子女相處還要抱有什麼心態？ 我的感言： ...
Read more→https://youtu.be/-HQ31nZsPsY 故事簡介： 女兒情緒低落，爸爸上前關心與了解。原來女兒因向鄰班同學透露了考題，而將受老師懲罰。 爸爸走近女兒，運用有助與人連繫的溝通技巧——「同理心」，嘗試代入女兒的處境，了解對方的感受，結果過程中兩人「有傾有講」，女兒對父親曾有類似的遭遇又很感興趣。當媽媽看到這場面，亦感到安慰。 學習目標： 掌握同理心 特點： 代入與揣摩子女的遭遇及引致的感受，並以說話表達。 例：「你覺得好無奈，好似做乜都錯咁。」 好處： 讓子女感覺父母明白他們，以致願意繼續溝通。 鑰句： 善用同理心，「代入」子女心。 「我明呀，我都試過。」 思考與反省： 1.當女兒遇到問題，爸爸如何與她說話？女兒有什麼反應？ 2.爸爸運用了「同理心」作溝通技巧，用後女兒則樂意與他交談，為什麼？ 3.作為家長，怎樣才能有效代入子女的處境與明白他們？ 我的感言： ...
Read more→https://youtu.be/JRFN4ttojx8 故事簡介： 片中的父母與子女相處出現不少張力，母親覺得子女不聽話與不合作。子女則覺得母親「好煩」，不明白他們。父親眼見他們相處不太和諧也感煩惱。這一家人其實很緊張彼此，卻感到不被明白，也因彼此指責而感到不快。 學習目標： 1.了解與思考——當家庭兩代共處一室，各人對事物的看法與期望不同，相處有不快情緒，「溝而不通」的狀況。 2.聆聽和接納青少年子女的情緒。 思考與反省： 1.你留意到什麼？他們的溝通出了什麼問題？片中各家庭成員有什麼反應與感受？ 2.為何會這樣？ 3.片中有那些地方似曾相識？面對這情況你會怎樣處理？ 我的感言： ...
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